Simulado de concurso para Supervisor Escolar Simulado montado com questões especificas de Avaliações Objetivas de concursos públicos para Supervisor Escolar, que exige ensino superior. Organizadoras: ACAFE, CONPASS e outras. Questão 1Sem excluir as especificidades, o trabalho dos especialistas orienta-se para a ação coletiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta. A ⇒ Ao pautar metodologias que auxiliem o processo de ensino dos professores, o supervisor fará de forma exclusiva, sem envolvimento dos demais especialistas em assuntos educacionais. B ⇒ O estudo das legislações de educação educacionais, das legislações sobre infância e adolescência são tarefas exclusivas da administração escolar. C ⇒ A supervisão escolar não se envolve com os estudantes, esta tarefa é da orientação educacional. D ⇒ O trabalho da supervisão deve ter como foco a qualidade do processo ensino aprendizagem, atuando junto ao fazer do professor, mas tendo o estudante como centralidade. Questão 2Ao planejar o ano letivo, em integração com outros profissionais da Educação e integrantes da Comunidade, é fundamental que o/a Supervisor/a Escolar (SE) destaque a importância: A) do cumprimento dos dias letivos e horas/aula estabelecidos legalmente B) de uma tomada de decisão inflexível na elaboração do plano de aula por ter como foco a aprovação automática dos alunos C) de justificar as dificuldades discentes e procurar elaborar um processo formativo linear e episódico para as suas carências D) de considerar a realidade como ponto de chegada e assim não trabalhar os pré-requisitos, pois isto é tarefa do professor da série anterior E) de copiar o Plano de Ensino existente, a fim de ser arquivado e apresentado com uma data atualizada, sempre que necessário Questão 3A motivação, na perspectiva da Teoria da Atividade da aprendizagem em situação de atividade em classe, é imprescindível para que ocorra aprendizagem. Sua provocação é de responsabilidade: A ⇒ da orientação educacional. B ⇒ da supervisão escolar. C ⇒ do professor. D ⇒ da gestão da escola. Questão 4Na perspectiva dialógica é imperioso que o profissional da educação contribua decisiva e decididamente para: A) assumir, mesmo da mais simples forma, a presidência das permanentes assembleias ordinárias dos colegiados B) administrar sempre a escola, em regime rotativo, oportunizando as ausências individuais da direção escolar C) que as definições pedagógicas sejam oriundas da equipe gestora por possuir qualificação D) que os encaminhamentos pedagógicos, definidos no CE, sejam executados apenas com o referendo da Secretaria Municipal de Educação E) melhor colaborar com os projetos propostos, coletivamente, para a resolução de problemas e enfrentamentos dos desafios na escola Questão 5Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico. Esses eixos são, exceto: A ⇒ O eixo da avaliação que reforça um aspecto importante a ser observado nos vários níveis do ensino público. B ⇒ O eixo da flexibilidade que se vincula à autonomia, possibilitando à escola organizar o seu próprio trabalho pedagógico. C ⇒ O eixo da personificação das ações com as responsabilidades de cada participante, e as diferenças específicas entre professores e especialistas no âmbito escolar. D ⇒ O eixo da liberdade que se expressa no âmbito do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e da proposta de gestão democrática do ensino público, a ser definida em cada sistema de ensino. Questão 6As condições para que uma atividade seja considerada de aprendizagem, conforme a teoria sociointeracionista, descrita no Caderno Tempo de Aprender são aquelas que, exceto: A ⇒ sejam de escolha do estudante. B ⇒ aqueles que aprendem tenham um motivo para aprender. C ⇒ tenham finalidade. D ⇒ tenham relação com a vida. Questão 7A partir de 2010, os alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação serão matriculados em escolas, no ensino regular e no atendimento educacional especializado. Essas diretrizes Operacionais devem ser entendidas como mecanismo que viabiliza: A) a melhoria da qualidade do processo educacional dos alunos, público alvo da Educação Especial, em classes comuns de ensino regular B) a melhoria do processo educacional destes alunos, matriculados apenas nas salas multifuncionais C) a matrícula destes alunos apenas nas salas especiais, nas instituições onde houver salas multifuncionais D) a inclusão dos alunos em salas que os atendam, em conformidade com a sua deficiência E) o Atendimento Educacional Especializado - AEE, exclusivamente nas escolas onde existam professores com especialização em Educação Especial Questão 8A aprendizagem numa perspectiva sociointeracionista ocorre no contexto da Zona de Desenvolvimento Proximal. Entendendo este conceito, assinale a alternativa correta. A ⇒ Aprender implica sempre em apropriação de algo novo. B ⇒ A repetição do que o aluno já aprendeu é um exercício importante e deve ser estimulado na escola. C ⇒ O estudante é capaz de aprender conceitos com os quais não é capaz de estabelecer nenhuma relação. D ⇒ Zona de Desenvolvimento Proximal significa aquilo que o estudante já sabe. Questão 9Um/a SP que atua em uma escola democrática, considera as demandas do ensino e aprendizagem, as necessidades e interesses do corpo docente e discente, desenvolve um forte senso de responsabilidade e de iniciativa. Este/esta SP tem mais possibilidade de ser um/a: A) profissional reflexivo e consciente, ao exercer a sua cidadania, ética e colaborar com a evolução de muitos/as com os quais convive cotidianamente B) educador/a que atua conscientemente com eficiência e eficácia ao mesmo tempo, de acordo com o paradigma da qualidade total, por colaborar com muitos/as, com os quais convive cotidianamente C) produtor/a de impacto esperado, dependente exclusivamente de um reconhecimento funcional, uma alteração em seu salário para aperfeiçoar o trabalho D) pessoa que planeja, alcança as metas, de acordo com os objetivos da organização, garantindo uma produtividade econômica por meio da análise do custo aluno E) profissional que sabe sempre mais que os docentes e por essa razão deve ser autoritário Questão 10Ao planejar coletivamente o processo de avaliação permanente da escola, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade de ensino o/a SP deve criar situações de aprendizagem onde os diversos segmentos da comunidade possam operacionalizar as definições coletivas registradas no PPP, conhecer com mais profundidade os estudantes e os profissionais que trabalham na escola, de modo que possam: A) adotar apenas as conclusões/encaminhamentos que os docentes definiram B) intensificar seu envolvimento com ela e, assim, acompanhar melhor a educação ali oferecida C) participar exclusivamente por meio dos representantes no Conselho Escolar (CE) D) acatar a indicação do administrador local para o CE, com poderes para dinamizar os demais órgãos colegiados E) transformar a escola com base em práticas cartoriais que favoreçam a ingerência do Estado na escola Tempo de simulado: Compartilhe! 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