Simulado de concurso para Supervisor Escolar Simulado montado com questões especificas de Avaliações Objetivas de concursos públicos para Supervisor Escolar, que exige ensino superior. Organizadoras: ACAFE, CONPASS e outras. Questão 1Conforme os documentos oficiais, existem três funções no CE: deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. A função consultiva tem o caráter: A) de assessoramento ao analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentar sugestões que podem ou não ser acatadas pelos dirigentes escolares B) administrativo, garantindo o cumprimento das determinações dos órgãos centrais, sem nenhum questionamento C) financeiro capaz de dar à instituição educativa condições de funcionamento efetivo apresentando definições que podem ou não ser acatadas pela Secretaria de Educação D) jurídico, legislando as questões relacionadas a matrícula, transferência de alunos e professores E) apaziguador externo mesmo quando os conflitos internos não forem solucionados pela equipe gestora Questão 2Ao acompanhar o planejamento dos docentes que atuam na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o/a SP deve considerar o acompanhamento, com o significado do termo mediador, amplamente discutido por Jussara Hoffmann e outros pesquisadores. Nesta perspectiva, os documentos oficiais do MEC esclarecem que acompanhar significa: A) favorecer o vir a ser, possibilitando ações formativas que favorecem novas descobertas pelos docentes B) dialogar, ou seja, perguntar e ouvir respostas corretas iguais àquelas do livro do professor C) manter o comportamento dos tradicionalistas e impor o que está posto no Projeto Político Pedagógico – PPP escolar D) controlar a operacionalização do PPP construído pela equipe gestora da escola E) simplesmente observar e constatar a impossibilidade de contribuir para a formação continuada dos docentes Questão 3A teoria da Atividade decorre da psicologia histórico cultural. É uma teoria de aprendizagem ligada à concepção sociointeracionista, cujos autores são: A ⇒ Piaget, Freinet e Wallon. B ⇒ Vygotisky, Luria e Leontiev. C ⇒ Montessori, Curi e Waldorf. D ⇒ Lacan, Freire e Freud. Questão 4A aprendizagem numa perspectiva sociointeracionista ocorre no contexto da Zona de Desenvolvimento Proximal. Entendendo este conceito, assinale a alternativa correta. A ⇒ Aprender implica sempre em apropriação de algo novo. B ⇒ A repetição do que o aluno já aprendeu é um exercício importante e deve ser estimulado na escola. C ⇒ O estudante é capaz de aprender conceitos com os quais não é capaz de estabelecer nenhuma relação. D ⇒ Zona de Desenvolvimento Proximal significa aquilo que o estudante já sabe. Questão 5Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico. Esses eixos são, exceto: A ⇒ O eixo da avaliação que reforça um aspecto importante a ser observado nos vários níveis do ensino público. B ⇒ O eixo da flexibilidade que se vincula à autonomia, possibilitando à escola organizar o seu próprio trabalho pedagógico. C ⇒ O eixo da personificação das ações com as responsabilidades de cada participante, e as diferenças específicas entre professores e especialistas no âmbito escolar. D ⇒ O eixo da liberdade que se expressa no âmbito do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e da proposta de gestão democrática do ensino público, a ser definida em cada sistema de ensino. Questão 6Promover aperfeiçoamento permanente dos professores visando a construção da competência docente está descrito como função da supervisão escolar na Proposta Curricular de SC 1991. Nesse sentido, marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) Organizar cursos, palestras e seminários para os estudantes com temas que os professores não dominam. ( ) Organizar estudos que permitam aos professores se apropriarem de novos saberes visando o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem. ( ) Pesquisar e difundir metodologias de ensino que atendam os processos de desenvolvimento e aprendizagem de crianças e de adolescentes. ( ) Trazer pessoas externas à escola para os temas polêmicos como educação sexual e uso de drogas, preservando o professor de abordar estes temas. A ⇒ F - V - V - F B ⇒ F - V - F - V C ⇒ V - V - V - F D ⇒ V - F - V - F Questão 7 Uma excelente forma de ajudar os professores é organizar com eles os objetivos de aprendizagem de cada ano letivo com base nas legislações e orientações de currículo adotadas pela mantenedora educacional. Neste sentido, estes objetivos de aprendizagem devem ser: B ⇒ socializados com os estudantes e com as famílias que democraticamente devem saber os direitos de aprendizagem organizados para o ano letivo, além de manter seu registro disponível para consultas que a mantenedora julgar necessárias. C ⇒ enviado a cada ano letivo para a Secretaria de Estado da Educação/órgão central que vai aprovar se os objetivos traçados são os corretos. D ⇒ enviado a cada semestre ao Conselho Estadual de Educação que emitirá parecer sobre a pertinência ou necessidade de alteração dos mesmos. Questão 8Conforme Caderno Tempo de Aprender (volume 1, p. 14), o Nível de Desenvolvimento Real indica: A ⇒ o nível mental de amadurecimento orgânico para a aprendizagem. B ⇒ o que deve ser trabalhado junto com o professor porque o estudante está no processo de aprender. C ⇒ o conceito que o estudante se apropriou, ou seja, o que já está aprendido e não precisa ficar sendo constantemente repetido em atividades escolares. D ⇒ a potencialidade para a aprendizagem que é estabelecida por seu desenvolvimento. Questão 9“Compete à supervisão escolar influir para que todos os funcionários da escola se comprometam com o atendimento das reais necessidades dos alunos.” Nesse sentido é correto afirmar, exceto: A ⇒ Motivar os demais profissionais em especial pelo conhecimento, o que demonstra as possibilidades e não os limites para o aprender das crianças e dos adolescentes. B ⇒ Coordenar o Projeto Político Pedagógico maximizando a participação de toda a comunidade escolar. C ⇒ Ao fazer o diagnóstico para o Projeto Político Pedagógico, escrutinar os dados qualitativos que permitam a todos da escola terem uma visão realista do contexto socioeconômico e cultural dos estudantes. D ⇒ Explicitar aos demais profissionais que as diversidades no contexto escolar implicam em que alguns estudantes têm melhores condições inatas para a aprendizagem. Questão 10Promover a construção de estratégias pedagógicas que visam a superação, rotulação e discriminação das classes trabalhadoras está descrita na Proposta Curricular de Santa Catarina 1991, p.72, como função da supervisão escolar. Nesse sentido é correto afirmar, exceto: A ⇒ O acolhimento aos conhecimentos que os estudantes trazem de seus contextos é ponto de partida para ampliação do repertório cultural. B ⇒ Educar para democracia implica numa concepção de humano crítico, reflexivo, criativo, consciente, comprometido socialmente e adaptado à sociedade. C ⇒ Educar para democracia implica numa concepção de ensino e aprendizagem que entenda as diversidades como riqueza cultural e social. D ⇒ Entender o currículo como um fazer coletivo e inevitavelmente político, o que obriga ao compromisso com a qualidade da aprendizagem de todos os estudantes, independente de suas origens. Tempo de simulado: Compartilhe! Facebook Twitter Google + Whatsapp
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